为了更好的落实“双减”政策，为了激发学生学习数学的兴趣，为了培养学生逻辑和抽象思维，增强学生想象力、创造力和动手能力，让学生进一步感受数学与生活的密切联系，促进数学学科与其他学科的联系与融合，遥观中心小学数学组开展了主题为“品数学之趣，悟数学魅力”的数学节活动。

探索小达人。在老师的引导下，小朋友们均化身“探索小达人”，发现了很多关于时间的小规律和小秘密，加深了对年、月、日的理解。一张小小手抄报，隐藏着丰富的数学知识，如：经过的时间如何计算、各月天数如何熟记等，这种成就感让他们欣喜不已!在活动中，他们乐于学习如何准确表示日期，感受时间的流逝和重要性。

时间小主人。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”，合理安排时间就等于节约时间，三年级的小朋友们还争做“时间的小主人”，制定了专属于自己的作息时间表。作息时间表，让学生有了具体的计划。读书，作业，上课，预习……让学习充实起来了！在学习之余，还安排自己感兴趣的事情。

探索一亿有多大。“思维是从疑问和惊奇开始”，一亿粒大米有多重？一亿张纸有多厚？一亿枚硬币有多高？从1数到一亿需要多长时间？……四年级的同学们带着这些疑问开展了有趣的实践探索活动，让我们跟随同学们进入探究之旅，带着奇思妙想，探索数学的无穷奥秘。

“亿”探究竟。同学们在探究过程中，自己选择研究对象与研究内容，分别推算出一亿枚硬币的高度、数一亿本练习本的时间、一亿张纸的厚度等等，学生通过动手操作，把抽象的数转化为可感知的量，从而获得对一亿这个大数的具体感知。同学们在操作完成后，将探究的数据记录下来，并分享了自己的感受，有的小朋友感受到一亿是一个很大很大的数，数不完、量不完；有的结合了自己的数据，感受到时间的重要性，要珍惜时间、珍惜粮食、节约用纸、保护环境等等。

学“亿”致用。学生在具体真实的活动中，通过实践、推理、记录，感受到“一亿有多大”，学生将数学问题和思考有效结合，将过程与感受绘制成一张数学小报，让我们一起来欣赏一下吧！

学数学、其乐无穷；用数学、无处不在；爱数学、终身受益”。本次“数学节”的开展点燃了孩子们学习数学的热情，激发了孩子们学习数学的兴趣，增进了师生之间共同喜爱数学的情感，看着孩子们被数学文化散发出来的魅力深深地吸引和无限渴望的眼神，我相信同学们一定会将“学数学、爱数学、用数学”的热情持续下去！